À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, le ministère de l’Enseignement secondaire renforce les préparatifs pour assurer une reprise des classes dans les meilleures conditions. Le ministre Adéyèmi Clément Kouchadé a entamé, jeudi 3 septembre 2026, une tournée de prise de contact avec les acteurs de son sous-secteur. Une démarche qui intervient dans le cadre des Journées pédagogiques nationales de réflexion et de concertation des enseignants, mais également dans un contexte marqué par la nécessité d’anticiper les difficultés susceptibles d’affecter la nouvelle année scolaire.
Au cours de ces échanges, le ministre a mis l’accent sur trois priorités stratégiques devant guider les actions en prélude à la rentrée. Il s’agit notamment de la disponibilité et de la mobilisation des enseignants, de l’amélioration des conditions d’apprentissage et de travail dans les établissements, ainsi que du renforcement de la qualité des enseignements et des performances scolaires. Ces orientations traduisent la volonté du ministère de placer les préoccupations pédagogiques et les réalités du terrain au cœur de la préparation de la rentrée.
Cette dynamique s’est poursuivie dans les départements de l’Ouémé et du Plateau, où le ministre a rencontré différents acteurs du système éducatif. À Porto-Novo, la délégation ministérielle s’est rendue au lycée Béhanzin et au lycée des jeunes filles Toffa 1er. Ces visites ont permis de recueillir les préoccupations des responsables d’établissements, des enseignants et des services déconcentrés du ministère.
Des préoccupations directement remontées du terrain
Les échanges ont notamment fait ressortir plusieurs défis auxquels les établissements sont confrontés. Le déficit en ressources humaines, l’insuffisance de certaines infrastructures, le manque de salles de classe et de bibliothèques ainsi que la concentration des effectifs figurent parmi les préoccupations évoquées.
La situation des Aspirants aux métiers d’enseignant (AME), notamment leur reversement, ainsi que les conditions de travail et de vie des enseignants ont également été abordées. Pour le ministre, ces questions doivent être prises en compte dans les préparatifs afin de créer les conditions nécessaires au bon déroulement des activités pédagogiques dès la reprise des cours.
Dans le département du Plateau, la délégation s’est notamment rendue au lycée technique de Pobè. Cette étape a également été consacrée à l’écoute des acteurs et à l’identification des besoins prioritaires des établissements. Les questions liées au renforcement des effectifs enseignants, à la formation continue et au recyclage du personnel, ainsi qu’à l’équipement informatique ont été soulevées.
Une rentrée placée sous le signe de l’anticipation
À travers cette tournée, le ministère entend rapprocher davantage la décision publique des réalités vécues dans les établissements. L’objectif est de disposer d’une meilleure appréciation des besoins avant la rentrée et d’apporter, autant que possible, des réponses aux difficultés identifiées.
Les trois priorités défendues par le ministre Clément Kouchadé s’inscrivent ainsi dans une même ambition : préparer une rentrée scolaire apaisée, garantir de meilleures conditions de travail aux enseignants et améliorer durablement la qualité des apprentissages.
À quelques semaines de la reprise des classes, le Gouvernement entend donc maintenir la mobilisation de l’ensemble des acteurs du système éducatif. De la disponibilité des enseignants aux conditions d’apprentissage, en passant par la qualité des enseignements, les préparatifs de la rentrée scolaire 2026-2027 se veulent une démarche d’anticipation et de concertation, avec une attention particulière accordée aux réalités du terrain.
Yvan OUENSAVI
